<div id=”pagecontent”> 对于这个情况，徐启明早有预料，他仿照其他的租界，在租界外头设立一个临时的培训中心，将送来的孩子先送到那里去，经过一个月的培训之后，若是有人能够粗懂汉语，那么便可以进入学校读书，至于其他人，自然是放归故里了。
可别小看这一个月，真正能够学会的人其实并没有多少，若是在那些大的租界，或许一个月的时间足够了，因为在大租界，对于殖民地学童的选拔是有一套严格标准的，首先会对整个学童进行一个智力测试，就像许多小学在招生的时候都会做一个简单的智力测试以保证所招收的孩子智力水平是正常的。
可别小看这一套智力测试标准，许多殖民地的孩子，因为天生营养不足，在母体的时候，没有得到充足的营养，所以无论是身体发育，还是智力发育，相比起其他人来说，都要差得多，而尤其是一些没有文明的地区，人长期处于一种原始的状态中生活，在他们的生存环境之中，人之所以能够活下来，靠的是生存的本能，而不是所谓的智慧。
所以他们的智商本来就要比文明国度的人低一些，而在体能上则要高得多，因为他们是依靠身体活下来的，而宋朝人则不同，从农耕时代开始，智力就要比体力重要的多了，所以孔子才会说，劳心者治人，劳力者治于人这样的话，脑力劳动者管理 该站采集不完全,请格！！格！！党！,如您已在格！！格！！党！,请关闭浏览器广告拦截插件,即可显示全部章节内容!
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