在曹源的开导下，陈家涛也发现了自己的问题，确实有点急功近利，一些没影的事想的太多了。
陈家涛满血复活，但不准备像之前一样搞个项目就全身心的投入进去。
而是要张弛有度，最近半个月陈家涛也没管班级事务，陈家涛准备尽尽班长的义务，融入到群众生活中去。
晚上一直开启的学习空间，陈家涛也准备关掉一阵，让大脑休息一阵。
周一上午陈家涛和室友一起上了一节公共课后，接到了百里瑾的召唤。
陈家涛放从食堂转道百里瑾办公室，敲开办公室门走了进去。
话说开学两个多月了，陈家涛也就在刚开学的时候去拜访了一下，也是好久没有见百里瑾和大师兄了。
百里瑾正带着老花镜，坐沙发上看报纸，抬头扫了陈家涛一眼说道：
“来的还挺快。”
“嘿嘿，老师召唤我还不得颠颠的赶紧跑过来。”陈家涛嬉皮笑脸的说道。
“行了，被在这嬉皮笑脸的了，老规矩先做几道题吧！卷子在桌上自己拿。”
说完百里瑾就又低头继续看报纸了，根本没有理会陈家涛的意思。
这什么情况，我哪惹到老爷子了？
陈家涛左思右也没搞明白，只能拿起卷子低头做题。
题不多，一共三道。
第一题是几何题，开题一副图。
六条直线构成了一个六边形，内接在圆中。
六边形与圆内接的六个点，分别标注为、b、、、、。
这幅图右边空白处，又有三条直线，三条直线相交于一点为。
题目：根据左边的这个图案，将右边的图案补充完全。
“我去，这不就是平常找规律的题么？”陈家涛吐槽了一下
找规律的题几乎是，从小学一年级到国家公ns都会出现，覆盖面极其广阔，区别只在难易程度。
不过下一秒陈家涛就把这个想法抛出脑海，陈家涛自嘲道：
“老师怎么可能搞个小学生的逻辑题来考我？”
陈家涛放弃了稿纸上随手画出的答案，继续看图分析。
陈家涛在稿纸上写写画画，嘴里嘀咕道：“果然有问题，差点就着道了，姜还是老的辣啊！”
陈家涛看出点名堂，延长六边形b、两条边，使它们相交于点。
继续延长b、，使它们相交于点。
延长、使它们相交于点。
陈家涛用直尺比划了一下，连接、、三点，他发现、、三点在同一直线上。
“我去，这是帕斯卡定理？”
“啧啧，藏的真深。”
“所以右边的图要符合映射几何？”
陈家涛准备画了上去，但又觉得以百里瑾出题的水平，自己是不是发现的太快了。
陈家涛就继续考虑其他几何，当然第一个想到的就是目前的新几何，也就是视觉几何，包含了罗氏几何和黎曼几何。
但是现在问题来了，刚刚通过帕斯卡定理得出的映射几何是欧几里得几何的补充，二者相辅相成。
而新几何又和欧几里得几何相冲，简单来说就是新几何认为两条平行线一直延伸下去一定会相交，而后者认为不可相交。
新几何也叫视觉几何是最近二百年才发展起来的，对于老百姓来说平行线延伸出去，相不相交和他们关系不大。
就像两条铁轨，大部分人还是以自己的触觉为主，所以欧几里得几何又叫触觉几何。
到底是根据欧几里得几何意义来作答呢，还是新几何的意义来作答，陈家涛一时间有点那不定主意了。
两百年前德扎格掀翻几何届欧几里得的