精心准备了自己的第一堂课之后，葛子健找到了赫敏，表示自己已经准备好了。以后的教学模式是上大课，即每一次课都是七个年级一起上。一周三次课。不需要教材，由学生自己自发组成研究性学习小组。明天自己要上第一节课，欢迎所有的校长和教授前来观摩。
于是葛子健的上课教室被定在举行分院仪式的大礼堂。因为只有这个地方可以同时容纳的下七个年级的学生。
时间还差5分钟上课，而礼堂里已经坐满了。其一是学生们的好奇心被引爆了，15岁的教授，来自神秘的东方，要教授他们来自东方的神秘魔法，这几个关键字眼联系起来。那自然是人头攒动。旁听席上的教授们也坐满了。他们有的是好奇，有的是带着考究的心思来的。查看葛子健是否有能力做一名合格的霍格沃茨教授。
时间一到，葛子健打开了自己的手机投影功能，在礼堂正前方准备好的幕布上，开始播放《仙剑奇侠传》的开场花絮，其中的画面都是葛子健精心挑选好的。配上仙剑宏大而又飘渺的背景音乐。飞剑千里杀敌，造型各一但都功能不尽相同的各色法宝层出不穷，服饰气质都自带逍遥出尘的那种仙气，各种珍奇异兽。以及闪过的对决场面那些光影效果华丽绚烂的法诀法术。仅仅五分钟，却已经让霍格沃茨的学生们震撼住了。短片结束了一会，才开始爆发出嘈杂的议论声，连旁观席的教授们都开始交头接耳。
不用听，葛子健就知道学生们，教授们在讨论什么。无非就是东方的魔法很厉害，东方的巫师强大。因为这就是葛子健的第一步，让他们震撼，好奇，从而引发热议，自己这个东方魔法课的教授成为话题人物，成为霍格沃茨的新一代网红。自己的第一步计划，就算成功了。
给了人们一点点自由讨论的时间，葛子健走上了讲台中心。
“正如你们所见，这就是东方魔法界的一点缩影。而我，从今日开始，就要作为你们的东方魔法课教授，带领你们去了解东方。学习东方的魔法，吸取东方魔法的长处，从而强大自身。我是葛子健。你们可以叫我葛老师。下面的第一课，我将从东方魔法史开始讲起。有什么疑问可以举手示意，我会停下来解答你们的问题。”
这句话刚落，就有一个学生举起来了手，“葛老师！请问你们东方的巫师都像刚才的影像里面一样厉害吗？你们的魔杖就是那些剑啊，纸片啦，还有一些奇形怪状的兵器吗？”
“东方的修士并不是每个人都有那么厉害，但是从实战和魔法发展的多样性来看，我认为现在东方巫师的战斗力比西方要略胜一筹。那些你刚才看到的武器。我们称之为法宝，纸片是符篆，一个人可以拥有各种功能各异的法宝，也可以拥有无数张不同功能的符篆。但是东方的修士们更注重的自身的修炼，无论是符篆还是法宝，都是外力，只有自身强大，才是最关键的。否则给你再厉害的法宝，你也用不出来该有的威力。就比如同样的咒语，有的人用起来惊天动地，而有的人却像放了个屁。”
又解决完几个常识问题之后，葛子健就恬不知耻的开始讲起了山海经，把神话改编成了东方魔法史，听得学生们一个个都张大了嘴巴。
比如～有一个名叫夸父的炼金师，为了追求最强的炼金术，发现最好的热源就是太阳，于是他利用变形术变成了一个身躯像山一样大的巨人追赶太阳。结果太阳太热了，于是夸父十分的焦渴，一口气喝光了两条河的水，但是最后还是渴死了，死亡的身躯变成了一片桃林。
整整一个小时，葛子健把山海经里的传说讲的差不多了。这才停了下来。学生们自发的鼓起掌来。
葛子健见震撼人心的效果达到了，又开始讲起了信息时代以后世界的发展。当然，各种尖端科技和高新技术被他冠上了东方巫师的魔法物品的名。再掏出魔