“哦...”
徐茫急忙收起笑容，摆出一副认真听课的样子。
不久，
终于熬到中间的休息时间，徐茫溜走去厕所，然而当他回来的时候，教室里围了三四堆人。
“啥情况？”
“是不是课讲得太无聊，学生出现昏厥了？”徐茫本着吃瓜的心态，急忙凑了上去，原来是大家在讨论题目，也是...马上教授要检验学生们的成果。
上课，
学生们回到了自己的座位。
讲台前的教授问道：“前天的那道题目谁做出来了？”
话落，
零零散散也就三四人举手，而且都是数学系的。
面对这个情况，教授也没有什么怨言，毕竟难度放在那里，如果全部解开的话，那不是说明自己的水平有问题。
“小钱。”
“你来讲一下。”教授对一位学生说道。
随之，
这位叫小钱的同学走到讲台前，插入u盘点开文档，开始讲解自己的解题过程。
“这里...”
“那里...”
小钱同学讲得飞起，底下的同学也听得很认真，但只有徐茫一人，则是满脸迷茫加不知所措。
他在干什么？
为什么自己听不懂？
天呐！
是我的业务能力又不行了吗？
别说...徐茫是真的听不懂他在讲什么，逻辑之混乱，过程之复杂，令人发指。
十分钟后，
这位小钱同学终于讲完了，然后掌声四起，徐茫也跟着鼓掌，虽然他不知道刚刚都发生了什么，但尊重别人的劳动成果是应该的，这是礼貌问题。
教授面无表情，紧接着叫了下一位同学，然后又是一位，双是一位...
徐茫：(￣△￣；)
这...啥情况？
其实，
这几人答案都是正确的，然而每一个人几乎都绕了一个大圈子，通过非常复杂的方式，把这题给解开了。
有点费时与费力。
果不其然，
教授说道：“答案倒是对了，但是这个过程有问题，不够精简。”
随后，
这位教授开始为在场的所有人分析这一道幂级数收敛题目。
“首先不要被题目所蒙蔽了双眼。”教授说道：“未来你们会遇到很多这样的情况，看似幂级数收敛问题，实际上却是另外的一个问题，但你做着做着会发现，最后的答案又回到了幂级数收敛上面。”
“...”
“...”
“...”
教授，
您说得有些简单了！
这分明是融合了多种元素在里面，一但进去根本就绕不出来。
在接下来的二十分钟，
教授很详细地分析了此题的陷阱和所需要注意的事项，对此徐茫和教授的看法相同，所有问题都在这几点上，只要把各自的逻辑理顺，差不多就能解题了。
看来...
今天不需要自己了。
然而，
事情远远没徐茫想象的这么简单。
随后，
教授开始现场为学生们解题，在前面的一些步骤，并没有出现什么意外，几乎和徐茫的差不多，只是到了一个非常关键的点上，徐茫发现教授解题过程出现问题。
错倒是没有错，
只是之后会变得繁琐起来。
果然，
在中间出现问题后，教授的解题过程出现了多余，大概有...七个步骤是多余的。
其实这已经是标准的过程，可对徐茫来说还能再精简一下，让其变得更加完美。
“所有的过程就这样。”教授最后写出一个答案，面无表情地说道：“这个题目需要注重逻辑思维，以及在各个关键的变换上，找到对应的平衡点。”
“好了。”
“下...”
教授正要说‘下课’，突然被一位学生给打断。
“教授！”
“我觉得您刚刚的解题过程，存在一些瑕疵。”徐茫站了起来，对教授说道：“您的过程还不够精简！”
......