“张伟又怎么了”
刘校长：“刚才大象传媒的老总跟我通电话，说看了张伟发表的经济学论文觉得很有价值，想招揽他。”
“经济学论文”这回开口的是潘院长，他有些蒙圈了：“难道不是心理学的论文吗”
“应该是经济学吧”听潘院长这么说，刘校长也不那么确定了。
两人一起把询问的目光投向胡常青。
胡常青挺直了腰杆，说到：“张伟的确是同时发表了心理学和经济学的论文”
潘院长的眼珠子都快掉出来了：“他还跨界研究课题”
刘校长的表现要稍微好一点，但显然也很是吃了一惊：“这个张伟应该还是个大一新生吧他就能在心理学和经济学两门领域发表sci论文这简直是......”刘校长一时竟找不到形容词来形容了，“太不可思议了......”
如果刘校长知道这个张伟不仅跨界发表了sci论文，而且一发就是十二篇，估计会真的被震惊的“无法形容”不过胡常青最终还是没有把十二篇的事给说出来，毕竟那些论文毕竟还没有见刊，现在就说出来，有自卖自夸之嫌不说，而且实在太过“耸人听闻”了。
趁着刘校长还在惊讶，胡常青趁热打铁道：“刘校长，张伟为了研究课题旷了一点课，现在就有老师抓着这点事不放非要让他挂科你看这事，是不是应该通融一下，毕竟他旷课也是情有可原的啊”
刘校长虽然吃惊，但是也没有被胡常青的一面之辞说服，考虑了一下之后他说到：“这样吧，我会通知法学院，让当事人老师下午来一趟我办公室，到时候老潘你和胡教授也过来，大家坐在一起，把这个事摊开了，全面的、认真的研究一下”
胡常青：“刘校长......”
胡常青还想再说什么，却被旁边的潘院长拉住，随后潘院长向刘校长表态道：“行，那我跟胡教授下午再过来，我们跟法学院的老师一起，把情况跟校长您再汇报工作。”
潘院长说完，就拉着胡常青除了副校长办公室。
潘胡两人离开之后，刘校长一个人安静的琢磨了一下，然后又在期刊文献库里上搜了一下张伟的论文，并且从头到尾研读了一遍。
虽然现在发表出来的只有四篇论文心理学期刊的应用心理学两篇、percepnpsychophysics一篇，经济学期刊的当代经济一篇，但仅仅是这四篇，也足够令刘校长感到震惊了
作为i冠军、更被国内媒体誉为“世界第一高中生”，对于张伟的优秀，刘校长是有心理准备的，要不然去年学校也不会开出那么优厚的条件去特招他，然而现在看来，这个学生的优秀，似乎还是超出了学校对他的预判
一个大一新生发表四篇含金量极高sci论文，而且还横跨了两个大的领域，这种事情在整个中国乃至世界教育界，都绝对是空前的甚至很有可能是绝后的
毫无疑问，这个张伟是一个真正的天才
在惊叹过后，刘校长拿起电话拨通了法学院院长的号码：“喂，老付，我老刘啊你们院是不是有个教法律常识通识课的赵老师啊......”
下午。
两点刚过，胡常青就拉着潘院长去找刘校长，他们已经够积极了，可没想到人家来的比他们更早等他们到了刘校长办公室的时候，发现法学院的方老师已经在里面坐着了。
大家都不是什么闲人，招呼大家落座后，刘校长也不废话开门见山的就挑起了话题：“找你们几位老师过来是什么事，相信大家也都清楚，所以事情的前因后果，我就不再赘述你们就直接说说各自的想法吧。”
胡常青和方老师互相对视一眼，然后方老师就先开口了：“我的想法很简单，就是坚决按学校的规章制度办事学生无故旷课超过三次，该门课的平时分计零”
“你也说了是无故旷课才不给平时分，但张伟是无故旷课吗他是在做课题研究，而且他的研究已经出重大成果了”胡常青马上反驳回去。
方老师：“所以胡老师的意思是，为了做专业课题的研究就可以不上其他课了那学校为什么不把现在的公共必修课也都改成选修”
胡常青：“我没有说不用上公共课，我只是说有些特殊情况需要特殊对待......”
胡常青和方老师又是一通互相摆事
实讲道理，事实上类似的辩论，之前在法学院院办已经发生过一次了，最后的是谁都没能说服谁。
这次在刘校长这里再辩一次，结果当然也没差。
公说公有理，婆说婆有理，这种各执己见的辩论要是没个裁判，那就是辩到天荒地老世界毁灭都不会有个结果的。
不过好在，这次有个可以一锤定音的裁判在场。
打断了越辩越激动的两人，已经从辩论中更加详细的了解了事情始末的刘校长，终于亲自上场了：“好了好了，两位老师也不要这么激动，大家说的都有道理，不过事情还是要有个定论。”
“裁判”一上场，两位“辩手”果然都停下来了。
刘校长继续说到：“方老师有一点说的没错，所谓公共必修课，就是要求所有学生都一定要学、而且一定要学合格的课程无论是英语、高数、马哲还是法律常识，都是为了给学生们竖立正确的人生观价值观，并培养学生的基础素质而开设的必须学好公共必修课，这个是底线，而底线，是不允许被突破的”
胡常青：“可是刘校长......”
胡常青想说什么，被刘校长摆摆手打断：“下面再说胡老师，你说特殊的事情要特殊对待、特殊的人才更要特殊对待，这一点我是认同的教书育人，不是个照搬照抄前人经验的体力活，我们当然要针对不同的学生，找到最适合学生们的教育方法和思路。”
胡常青和方老师面面相觑，心里想着刘校长这是要活稀泥，两边各打五十大板
刘校长继续说到：“我有个意见，说出来大家一起合计合计。”
胡常青和方老师都坐直了身子做洗耳恭听状虽然刘校长说的客气，但两人都知道，刘校长所谓的“意见”，就是这件事情最后的定板了
刘校长：“通识课要学，但不一定要在特定的某堂课上学嘛就拿法律常识课来说，面对全校的大一新生，法学院是安排了几个老师错开时间给各院系上课的，像张伟同学这种特殊情况，我们完全可以由他自主安排时间去上这些课嘛当然，给他一定的自主权，并不意味着对他就放低要求了，该参加的考试还是要参加，考核不过关，该挂科挂科、该重修重修，这个绝不手软”说完，刘校长朝两人看了看：“两位老师觉得我的建议怎么样”
“我没有意见”胡常青首先表态。
胡常青当然没有意见，考试不过关挂科，这个当然没什么好争的，而让张伟自主安排时间上通识课，说白了就是不对张伟的到勤做硬性要求嘛难不成还让几个通识课老师专门拿个小本本记着，看张伟一学期上了几堂课啊方老师可能会愿意，但其他的通识课老师可就未必愿意了多大仇多大恨啊，至于这样为难人吗
而胡常青没意见了，方老师自然就有意见了。
虽然知道这是刘校长最后的定夺了，但方老师还是忍不住要争一争：“但是刘校长，这个口子一旦开了，其他学生也跟着有样学样，学校的规矩不就乱套了吗”
刘校长看了方老师一眼，没有直接回答他的问题：“在我还在上大学的时候，我的老师跟我说过一句话，我一直铭记于心，今天，我想把这句话送给在座的诸位老师。”
在场的三人都做洗耳恭听状。
刘校长：“大学之大，在于有容”
大学之大，在于有容三人都在细细品味着这句话。
刘校长继续说着：“我们制定规矩的目的，是为了帮助学生们在求知之路上少走弯路，而不是为了束缚住他们成长而如果我们的规矩真的已经阻碍了学生的成长，那我们要做的，不是要把学生死死的束缚在这个规矩里，而是应该反思反思我们哪里做的不够好，反思我们的规矩是不是还可以更完善”
刘校长的声音，振聋发聩，就连方老师这个反对派，此刻也陷入了沉思。
“只有底线是不能被打破的，而在底线之上，规矩是要随着时间的推移、随着情况的变化而不断完善的”刘校长的视线从三位老师身上一一扫过：“面对有能力、也有勇气打破规矩的人，只要他没有突破底线，我们就应该给他更大的施展空间这，才是一所百年高校应该有的容人之量”
最后，刘校长用石荣禄的一句诗给这件事最后定了性：“莫怪雄鹰志气高，长空万里领风骚作为老师，如果真能见证自己的学生突破天空的极限，这于我们在座的诸位而言，又何尝不是一种荣幸呢”