在接二连三的比赛中，公开课大赛也是一大项。有市级的、省级的、国家级的，暂时还没听说有国际级别的赛事。不同的是，现在的公开课大致可分两种，一种是常规电教模式，一种是全景电教模式。常规模式也用现代教学手法，只是没那么复杂，全景模式则大不一样，要八仙过海，各显神通，也就是用链接之类的互联网方式，用电脑做出一节像小电影般的课件来上课。最好是制作得像2012年的春晚一样，美伦美换，像08年运动会一样，无与伦比，那就大成告功了。无人能比的东西是不错，是该拿奖，可那些高高在上的评委哪里知道，为那45分钟，需要花去一个人几个月的时间和心血。就如男二校长的一次表扬词说：“为了比赛，我校某教师加班加点、废寝忘食、忘我忘家，连双休日都在学校忙课件，丈夫和孩子都到学校相陪相伴；更可敬的是人家先生是电脑行家，也为备赛出了大力。”这全身心的投入、这势在必得的精神都值得敬佩，但是，用这种方式参加比赛，就如我们的奥运金牌一样，得的再多，也与全民参与无关。
说句实话，那些评委老爷也是只知道谈鬼，不知道画鬼，只会说哪个鬼画的有精气神，却不知道要画出他们心中的鬼需要耗费多少精力和时间；他们更不知道，要让所有的老师如此画鬼上课，这课就上不成了，因为这种似“鬼”的课，一个人一学期累死了也做不出几节。这种比赛还要集结起全国各路英雄当然，不幸名落孙山的，出征时是英雄，回来时就不算了。，吃住行的费用，也是一笔不小的开支。这样算来，从准备到出发到返回，没有经济基础，还很难承担；这不像奥运会，巴掌大的小国都参加。这种耗钱耗时耗力的教学大赛，从一开始就不可能是贵在参与的事，也就无公平竞争可言，也一定鲜见贫困地区师生的身影。如此说来，它不过就是少数不愁钱的一些学校的喜宴，最高兴的该是评委，他们终于有事可做，其次是有雄厚资金支持的校长和他身后的领导：拿了大奖，他们就有了突出的业绩，最后是参赛老师，可以庆幸总算没白辛苦一场。所以男二校长的表扬词还说：“你拿了大奖，报高级时还有谁能把你拿下来你一个学期再写十几篇优秀论文，就更没人敢把你拿下来了。”这话，肯定是给名利冲昏了头脑而信天游说出的谁那么有才，一学期能写出十几篇优秀论文他二校长能
校级的公开课，每个学期都有，大家的重视程度也是紧一阵，松一阵，这种公开课若组办不好，那就像跟团旅游，刚出发时都很听话，走到半路就有人不听导游的了，等到该回家时，多数人都油条了，把导游的话当耳边风了。一个学年有两个学期，第二个学期的公开课从准备上都比第一个学期的要简单，按理说听了第一个学期的公开课，有了对比，这回应该更上一个层次，可实际全然不是。为什么呢，因为听完了不讲评。这校长来之前可不这样，那时每听一节课后各科组都要讲评，这是重头戏。如今的公开课比到最后拼的就是花架子。谁都知道，花那么多时间去备战一节课不值得。特别是，自己都听腻了为公开而搭的花架子课，哪里还有情绪去再设计一节，何况又不讲评，所以参与的老师和听课的老师也越来越少，都审美疲劳了，都想回归自然，实实在在地上好每一节课才是长久之事。
也有一些老师更爱听电教常规课，虽然少了几分花俏，但实用，对教学还真有长期的指导意义。花架子课再耀眼也只是昙花一现，不可能天天上；而现代电教常规课才有很强的针对性，可天天上，可相互借鉴，有实用价值。“花架子课”的制作时间长，不可能取代电教常规课。既然如此，上电教常规公开课不失为明智的选择，只是在关键时候，还得让“花架子课”上场，那能挣面子。“这课作为常规教学课还是很不错的，但作为公开课还要多花点心事。”这是局里一位下来听公开课的教研员说的。对于一心想上好每节课的老师而言，这个评价已经很高了。
相信，时装表演都看过，就如一国际设计大师所说：“时装秀就是要看看人身上都能穿上些什么衣服，而不是要把这些衣服都穿到街上去。”全世界的时装秀可谓精美夺目、花样翻新，可那t台上耀眼的东西，就算模特们也不会天天穿着出门。人们天天出门穿的还是常规概念的衣装，花枝招展地出门不能成为常态。
从2013年开始大力提倡节俭，得到国人的支持和响应，广电总局也要求各地的春晚要节俭，特别是声光舞美要从简。也有观众说，这些年的春晚拼的就是大制作，越高科技越大气，越复杂似乎就越好。可这种大排场反到让人感觉不到惊喜、兴奋、那怕是惊讶。审美疲劳早就不把那五光十色的背景当作缺一不可的元素了，人们看重的还是一台戏的实质内容，人们更爱看有实在意义的节目，而不是花里呼哨的架子。
同理，教学也一样，课件教学使用了这么些年，学生也有审美疲劳，口味差不多都吊到了顶，多亮丽的课件都很难让学生有眼前一亮的感觉，这也许与学生都是上网高手有关。他们更乐于在课上多参与、多发言、多表现，展示个人才华才是学生的最爱；他们已不满足看复杂光鲜的课件，只有把更多的课堂时间交给他们，他们才格外高兴，才特别想上课、上好课。
天天都上网或摆弄手机的学生对课件上漂亮的画面并不在意，不像评委那样又欣赏、又赞叹、又打分，好似发现了新大陆。以评委的年纪和脱离实际教学的现状，想知道怎样制作适合课堂的教学课件也难。他们没制作过课件，也不知道那阳春白雪课件不可能天天都在用，那东西秀一下可以，当饭吃不仅接不上顿，还会吃厌：天天大鱼大肉不见得好。
电教常规教学不受评委的青睐，可那还真是课堂的支柱，是实打实的教学，是教师展示真本事的最实用、可行、受欢迎的好方式。学生是有鉴别力的，不像评委，是来打分的。
“其实呀，嗯，说真的，现在的公开课有些变味，比的不是实用，比的就是面子。”一天汪老师听完课后回来说。
“怎么讲”林思看着汪老师问，这还是她第一次听到有人的想法与自己的一样。
“就是时间的较量，那得花大把时间，才能弄得跟小电影似的。”汪老师说。
“嗯，还真是啊。”许老师接过去说。她知道汪老师也是电脑高手，可她从不弄那花俏的面子活。
“我还是喜欢外教上的一节英语课，简单的课件只是起个提示作用，其他都靠板书，一节课写了擦、擦了写，学生都抢着发言，没一个走神。”林思说的是她随意听的一节课，“学生就是喜欢能真正参与和老师交流互动的课，课件复杂漂亮，占去的课堂时间就越多。”