新的国家、新的制度,尤其是超高的俸禄的刺激,所有官员都全身心干劲十足的投入到工作中。
李恪制定的第一个三年规划纲要,正有条不紊的在宁国大地展开。
百年大计,教育为本。
李恪此时最迫切的就是人才需求,可人才不能一蹴而就,外部引进只能是辅助,关键还得靠自己培养。
因此,教育必须提早进行。
李恪带着教化部尚书段成文,到宁城的几所学校视察。
学校分蒙学、小学、中学、大学。
蒙学学制两年,收4--5岁的学生。学习的是《三字经》《弟子规》、算术。
小学学制4年,收5--8岁的学生。课程有语文、数学、武术、美术、音乐。
中学学制4年,收9--12岁的学生。课程有语文、数学、历史、地理、物理、化学、生物、武术、美术、音乐。
大学学制3年,收13-15岁的学生。实行分科教育。
不过,眼下不能严格按照年龄招生,因为大部分成年人都不识字,更别提孩子了。
相比后世的学制,由于不需要上兴趣班、不需要学习英语,节省了大量的学生学习时间,学制得以大大缩短。
十年树木,百年树人。
百年?
李恪表示:不,我等不了,得助长!
但不是拔苗助长,而是科学的、有选择的,给足够的肥,给足够的水,足够的光照,快速培养可用的专业型人才。
不需要多精,不需要知识面广,只需定向培养,知道该知道的,做自己该负责的。
先简单快速培养精准人才,满足目前各方面的“用工荒”以后,后续就可以深耕细作,培养具有扎实基本功的人才。
李恪今天巡视的学校,有蒙学部、小学部、中学部。因为总人口不多,适龄入学儿童自然也不多。
学生们正在教室上课,老师是从军队家眷中选出的读书人,经过了专业的培训,给蒙学、小学的学生们做老师,完全能够胜任。
李恪没有到教室去,在外面看了一会,满意的点了点头。老师教的很用心,学生听的也很投入。
来到了老师们的办公室,办公条件也很不错。
李恪随手拿起几本教材翻了翻:《三字经》李恪著;《弟子规》李恪著;中学四年级《语文》李恪著……。
翻看之后,李恪又是满意的点了点头,坚决不会因搬运而脸红。
不过,李恪也不是完全照搬,比如《三字经》中:唐高祖,起义师。除隋乱,创国基。二十传,三百载。梁灭之,国乃改……
这些部分内容就绝不能出现,要不然,不好解释啊。
虽然说建立起了学校,可如今也仅限于宁城内。
其他各州的学校,校舍倒是建起来了,毕竟有俘虏,建啥都快。可学校却没法开课,究其原因,还是缺老师。
如今,除了五万户兵将家眷外,陆续从大唐迁来了三四万户百姓。
可这三四万户,在大唐时基本都是连温饱都无法解决的人,更别说读书识字了。
“段尚书,其他各州学校的老师,准备的怎么样了?”
“禀王上,太难了。迁来的人中,读书人的数量实在太少了。极少数识字的人,原本想把他们突击培训一下,先派去教蒙学,可他们宁愿在宁城小学做学生,也不愿去教蒙学。”
“啊!?”李恪被整懵逼了。
宁愿做小学生,都不去做老师!
“这样不行啊!得尽快想办法扭转这个局面。连老师都没有,我们的国民不识文字、不受教化,那我们与之前的两番蛮族,有何区别!”
“你作为教化部尚书,任重道远啊!有没有什么好的方法?”李恪问道。
“王上,臣想着,能否通过什么方法,吸引大唐的那些读书人到宁国了。世家大族的读书人是没指望了,他们对咱们十分鄙视。”
“不过,那些寒门书生,倒是有些可能。臣出自寒门,知道这一类人的困窘,其中最大一方面就是,缺书。若能帮他们解决,应该可以吸引一大批人前来宁国。”
“缺书?”李恪稍一迟疑,便明白了。
如今的时代,由于造纸工艺、印刷技术的限制,纸张、书籍都奢侈品。
存世书籍,基本上都掌握在世家手里,这是他们的立家之本,不会与人分享,一般只供家族内子弟学习。
那些寒门,尤其是平民子弟,基本上接触不到大量的书籍。想读书的话,都是托关系,送重礼,借来看一天、两天的。借来后,赶紧连夜抄写,能抄多少算多少。
所以,那些寒门、平民子弟,即便十分渴望读书,但却苦于无书可读,空有聪慧的头脑。
“这事本王可以给你解决!给你书,大量的书!你制定一些能吸引那些读书人的政策,要把他们的馋虫彻底勾出来,最好以后能留在宁国。”
“臣领命!”段成文兴奋异常。
他对李恪的话蜜汁信任,李恪说能解决,就一定能解决。
别的不说,单说李恪编写的那从蒙学到大学的一整套教材,他每晚回去后都会细细拜读,越读越觉得:王上真乃神人也!
面对这个困境,李恪又想到了小胖子李泰那些对宁国的评价:山沟沟,蛮荒之地!
如果不能让更多的人识字、读书,明事理、懂学问,那还真是蛮荒的山沟沟,让人无从辩驳啊。
李恪决心要改变这一现状,要改变宁国给人的印象。
要让宁国被称为文化昌盛之邦!
要让人们提到宁国时,首先想到的不是蛮荒、不是武功,而是文昌!
黄昏时分,李恪回到自己寝宫。
又是一个不眠夜。
李恪花了一个通宵的时间,制定一个大力发展文化的详细计划,以及一些普及文化知识的利器。
哪些利器呢?
首先,就是以魏晋时期的洛阳音为基准语音,制定可以逐字具体标记的切音方案。
即,汉语拼音方案。(哈哈)
不过,李恪采用的是,清末章太炎设计的那套脱胎于汉字的注音字母,而不是欧洲的拉丁字母。
当然了,如今这套注音字母,就成了李恪设计发明的了。
在《雅韵——国语基准音》一书中,李恪罗列了所有注音字母的设计初衷,借用自那个汉字,以及发音要领。
甚至写明了,发每个字母的音时,口、唇、齿、舌的动作,以及口腔、鼻腔、喉腔、胸腔的震动情况。