刘荣光听到这亲切的问话，有点不适，转瞬，他微微抬头，轻轻语之。
“是的，老师，我的读书小主题--‘我不要脸’的，在我看来，老师您出的这个小主题有两个方面的意思，一，是指读书，持续的读，深入的读，思考的读；二，是指读书不要只看书名和封面读，而是要更细心专注的读它的内容。”
他话语一转，又接着解释起来，“年龄的不一样，我认为读书是要分‘选它脸’，和‘入它心’的读。”
刘荣光的话刚完，班里的一双双小眼都好奇的弹射了过来，还有这等理论?
‘选它脸’和‘入它心’？什么意思？
他们好奇的时候都是小眼雪亮，就如此刻。
小蔡老师挑了挑眉头，笑脸欢迎，有兴趣的说：“哦？说说看。”
后方的各位老师们，听到这话则是移身坐正，听得更细心。
刘荣光看着小蔡老师，脸正心安的回答着：“老师，从前，我年纪小，选书都是看脸选的，选些颜色鲜艳生动的，书名以偏概全的看，也即是‘选它脸’。
读这些书，更多是激发童趣童心，从小熏染爱书和为以后‘入它心’的读书做准备。
现在，我长大了些，我选书就不会再看封面和选书名，除非它的书名是别出心裁，能瞬间吸引我的眼球，我就会匆匆一刷，看看到底书名和内容是不是能一样吸引人，能从中学到东西，如不是，就放弃，因为再读下去就是浪费时间。
一般情况下，经典和名着是我的首选，因为前辈大师作家，呕心沥血的佳作，不得不读的同时，更是要‘入它心’的读。
其中的道理和理念是经过几千年来人们实践和膜拜后的结果，是古人的智慧，是中华民族遗留的结晶，更是历史的镜子，我们有充足的理由崇拜它，读懂它，领悟它。
一而再，再而三的读，也即是‘入它心’的反复读。”
教室里静得出奇，仿佛连心跳声都被掩盖得一点也不留声说，唯有刘荣光的声音淡淡的慢慢的此起彼伏，撩拨着，充满着各人的心头。
小蔡老师重重点了点头，手伸了出来，盖在他肩膀上，温柔一说：“说得好，还有吗？”
刘荣光会心一笑，眼神瞟向黑板上那‘我不要脸的’一行字，脚步再站稳，声音还是轻轻。
“老师，若是按照我上面所理解的意思一，那我是--深入书路，思考反复。
按照意思二，那我是--十年读书如一日，我不要脸的快乐。”
“好。”小蔡老师高声一喊，及时的抽回手，双手一合，掌声响动，带着班里的同学高拍起来，一上一下，节奏分明，力量正好。
陈老师一直眯着的眼终于在听着刘荣光的话后张开发亮，似有赞许的眼神和蔡老师交流了一下，蔡老师边拍手，边回应着给她一个表扬的小表情。
陈老师收到，点头默认。
后排的丘校长，小眼一动，对着一旁静坐无声的李主任低声交耳，“不错，这是那个总迟到的刘荣光，你认识吧？”
李主任笑脸过来，“认识，他成绩不错的。”
校长再低一句，“甚好，甚好。”
迎阳小学在自己的管理下是越来越好了，连一个一年到头总是迟到的学生都这般的沉着--论读，以后，谁还敢说他的六1班不好，学生参差不齐，谁就是跟他过不去。
他想着，老脸欣欣向荣。
李主任看着丘校长这一脸掩盖不住的得意之色，他心思动了动，微微一转头，就看到课室前排依然站得笔直的陈俊臣背影。
哎，他暗暗低叹--参差不齐啊！
