第一堂课结束了。
当林拓转身进入了书院，并关上了院门，那漫山遍野的学子们也终于从沉浸状态中短暂抽离出来。
然而，没有人敢浪费时间。
距离第二堂课还有六个时辰，不算短，但刨除催眠，也不剩下其他什么了。
他们必须抓紧时间。
朝廷的记录官们强打精神，开始整理桌案上的堆雪般的，写满了文字的纸张，并放在箱子里，由专人押运到山下。
几十个小时的高强度学习让年轻的池帝也有些撑不住。
赶忙离席，下山补充睡眠，而看到国君离开，那些一大把年纪的重臣们才终于吐出一口气。
“哗啦啦。”
明亮如昼的南山上，人们纷纷起身，抱着笔记，向县城中，或者早已安排下的营地走去，浩浩荡荡，蔚为大观。
更有部分年轻些的读书人，干脆脱下外套，就这样原地躺在山腰，或者趴在课桌上，昏昏睡去。
还有一些本就是休息好了，轮换过来听讲的，则干脆三五成群，聚集在一起，捧着手稿，兴奋地交流谈论起课上所讲的内容来。
是夜，陶县车水马龙，几无人入眠。
与此同时，林拓也将自己的身体扔在了书院的床榻上，做出入眠的模样，实则将意识切换回本体。
离山武馆。
“吨吨吨吨吨。”
从冰箱里拿出一瓶纯净水，林拓一口气喝干净，这才擦了擦嘴角，后知后觉地苦笑着按着喉咙：
“怎么讲课的时候没感觉，这讲完了，才觉得口渴的要命。”
无奈地摇摇头，他活动了下身体，又看了眼手机。
恩，时间流速1：1并不意味着沙箱内外的时辰是相同的，不过此刻，沙箱外也已然过了凌晨。
考虑到小镇里这么晚也不会有几家外卖开门，林拓干脆又烧水泡面，然后一边吃，一边坐在电脑前准备第二堂课的资料。
恩，可得好好备课才行。
翌日，正午。
天气，多云，微风。
当林拓再次切换意识，以分身为载体，从床上起身的时候，便听到书院外低低的，嗡鸣的人声。
“吱呀。”推开门，走出院落，果然，就看到南山上的学子规模，似乎又庞大了些。
怕是这六个时辰里，又有不少人赶到。
也幸亏每一堂课时间很长，有轮换的可能，否则，林拓真怀疑很多人连入场的机会都没有。
摇摇头，不再想这些，林拓整理了下衣冠，捏起了一根粉笔，于是，那原本的嘈杂声骤然如潮水般褪去。
一阵山风吹来，天空中，云絮飘动，山上，翠竹摇摆。
“林师，今日到底要讲什么真的不讲科学了么”坐在最前方的国君举手提问道，眼神中，似乎闪着光。
“第二堂课，我们不讲科学理论，而是要讲科学的造物。”
林拓微不可查地点了点头，然后环视漫山学子，稍稍停顿，转身在黑板上勾勒出了一个思维导图：
农业、工业、商业、教育、医疗
写完，他又在“工业”上画了一个圈，引出一条支线，并依次写下“蒸汽机”、“煤炭”、“钢”、“铁”四个小项。
这才转回身，笑着解释道：
“我说过，第二堂课的内容会更多，更丰富，更庞杂，而这堂课的核心，我称之为工业革命
不过，在讲述工业革命之前，我们首先要谈的，则是农业具体来讲，我们这堂课的第一个问题，就是，如何扩大粮食产量”
听到这句话，大部分学子都明显愣了下，似乎完全没料到，第二堂课的知识，竟然是这般切合实际。
如果说第一门课的“科学”还是一种略有些虚无缥缈的东西。
那么，这堂课，就明显接地气的多。
而与之对应的，则是坐在靠前位置的，池国国君以及一众朝中重臣那明显竖起来的耳朵，以及亮起的眸子。
他们敏锐地意识到，林拓今日所讲，将会是真正的“经世之学”。
正如林拓所言，第二堂课的内容既杂且多，如果说，第一堂课只是为了强行在池国这群精英脑海中打开科学的门户。
那么，第二堂课，才是切实的，能快速推进社会发展的手段。
林拓此前查阅了大量的有关第一次工业革命的资料，并结合他这些日子，对池国社会情况的调研，整理出了一套资料包。
分别从农工商等领域，将历史上的成功经验搬过来。
当然，为了避免揠苗助长，林拓也对其进行了一定程度的“本地化”，并仍旧只传授一些“初级阶段”的技术。
比如适合这个时代的“新式农具”、“化肥”、“规模化耕种模式”、“新式钢铁冶炼技术”、“活字印刷”等等。
一系列的，在当前技术水平，就可以掌握的技术流程。
而在这诸多技术中，刺激农业发展无疑是摆在第一位的。
根据他查阅的资料，工业变革的前提是农业变革，诸如历史上“圈地运动”的一系列变化，手工业的发展
最终才能衍化出“工厂”这种全新的事物。
而经过调研，大抵仍是源于沙箱衍化基于现实这个基础，这片大陆上的许多动植物都与地球高度相似、重合。
这也方便了林拓进行技术搬运。
而随着他开始分门别类讲述这些涉及国计民生的知识。
不知不觉间，南山上无数学子看向林拓的目光再次有了变化。
尤其是其中的官员，更是神情激动，相比于在座的读书人，他们才更加明白，林拓口中的那些技术，蕴藏着何等恐怖的力量。
“那是改天换地的力量。”年轻的国君轻声自言自语。
“又开始了不知道这次又会持续多久”
“怕是一天都打不住，不是说了么，这回要讲的更多呢。”
“说起来，林圣这次讲的是啥”
“听说，是在教满朝文武种地、打铁。”有消息灵通者说道。
闻言，陶县茶肆中一片静默，随后，一群人大摇其头，笑道：“咋可能圣人就教这个”
“圣人就教这个。”
陶县越来越热闹，然而陶县聚集在茶肆中的民众们，却是越来越疑惑。
他们发觉，自己有些看不懂了。
越来越多的消息表明，那位年轻的圣人似乎的确就是在教授这些，不只口授、笔录，甚至还在书院那面巨大的墙壁上，画起了所谓的“图纸”。